Identitätsbildung von Heranwachsenden und Social Media Influencer*innen

Beschreibung des Forschungsprojekts

Das Dissertationsprojekt untersucht die gegenseitige Relevanz von Heranwachsenden und ihren Lieblings-Social Media Influencer*innen (SMI) und fokussiert die Aushandlung von sozialen und persönlichen Normen in der Identitätsbildung. Es wird erforscht, wie SMI-Content die Identitätsbildung von Heranwachsenden prägt und wie diese Inhalte in die Selbstdarstellung und Lebenswelt integriert werden. Gleichzeitig wird die Perspektive der SMIs auf ihre adoleszenten Follower*innen betrachtet, insbesondere, wie sie deren Einfluss auf ihre eigene Identitätsbildung wahrnehmen. Das Projekt geht über eine eindimensionale Betrachtung hinaus und berücksichtigt den Normaushandlungsprozess, bei dem persönliche und soziale Normen sowohl von Heranwachsenden als auch von SMI ausgehandelt und in die jeweilige Identitätsbildung integriert werden. Es nutzt einen qualitativen Forschungsansatz mit zwei Teilstudien: In Teilstudie 1 wurden 54 Heranwachsende (11-16 Jahre) interviewt, in Teilstudie 2 wurden neun SMI (Mikro- Makro-SMIs, verschiedene Themenschwerpunkte) befragt.

Keywords

Heranwachsende | Social Media Influencer*innen | Identitätsbildung | Normaushandlung